� guan_17066875871357 但凡有炌即便就是正增长�第二个问题�

<p>【本文)来自？《德国小学四年级以后就分流》评论区，标题为小编添加】</p> <ul class="topost-parent-comment" style="background:#f2f2f2;border:1px solid #989898;border-radius:4px;padding:6px 12px;font-size:14px;"> guan_17066875871357 <p>但凡有点儿历史常识的人都明白，任何朝代的兴、衰、更迭，其<strong>本质都社会财富（资源）的分配在驱动，<strong>财富（资源）尽管会出现增长（正负），即便就是正增长，但对于社会需求来说仍旧是有限的，因为需求也是正向动态的并且很活跃</strong></strong>！</p> <p></p> <p>我怎么可能会认为在历史的某个阶段会没有“社会分配问题”存在呢？</p> <p><strong>成功的商人和优秀的政治家，均是资源（财富/权力）分配的顶尖高手。当我第一次在书本上看到“科技是第一生产能力”的时候我就严重质疑这个结论，事实上<strong>“社会财富（资源）的分配才是第一生产力”</strong>。</strong></p> <p><strong>懂？</strong></p> </ul> <p>分开来说两个问题。</p> <p>第一个关于本帖主题中考分流问题，我参与讨论的角度是理解和赞成中国中考分流遇到困难的原因是“分配问题”。进一步，这个原因的根源我认为是国内劳动力市场过剩。分流不到普高的学生和家长对今后收入预期不高而焦虑和困惑，这与西方国家学生分流效果不一样。</p> <p>第二个问题，社会的变化前进到底是发展的问题还是分配的问题。我支持是发展的问题观点。还是从你说的人类历史角度出发，问一个最简单的问题：人类历史第一阶段原始共产主义不就是分配最理想的社会吗？怎么这样的理想社会就保持不住呢？当然是因为发展问题需要生产力革命和解放，这样才不断产生分配问题。</p> <p>所以，综合两点，只有发展才能解决第一个问题。比如让更多的学生接受高等教育包括职业教育（当然会有很多筛选）以适应今后社会需求，社会生产力也要不断发展产生更多的就业岗位和社会财富。只看问题不承认变更或称发展的观点，不符合人类历史观。</p>